晏阳初与国际乡村改造学院

国际乡村改造学院是国际性的、教育性的、民主性的结构。它的缘起，当远溯自第一次世界大战期间。晏阳初先生当时在法国战地华工营，教导华工识字。他发现:劳动大众所缺乏的，不是脑筋，而是受教育的机会;他们不是不可教，而是无教。他决心献身平民教育，以此为建立平等社会的基础。他更进而认识到，建国必先建民，强国必先强民，企以综合的方略(教育、生计、保健、自治)，来克服民间存在的“愚、穷、弱、私”。

为了从实践中求证，1929至1936年间，他和同道者，携家离开习居的都市，迁到河北定县，以定县为“民间实验室”，与村民朝夕共处，进行乡村改造运动。美国进步记者斯诺夫妇，数次到定县参观，盛赞此工作，且名之为“定县主义”。他为文赞扬:“我在定县发现很具戏剧性，并且证明是最重要的生活改造工作。……晏阳初令我非常惊奇——富于机智、多才多艺，因而定型是一人群的伟大领袖”。(《纽约先驱论坛报》，1933年12月17日)

抗战初期，晏阳初主持的“中华平民教育促进会总会”，在湖南动员广大民众抗日并培养了数万地方基层行政人员。1940年，在敌机严重轰炸的威胁下，他在四川巴县歇马场，创设“中国乡村建设学院。”

50年代初期，应菲律宾朝野的恳请，晏阳初始创并推动非律宾乡村改造运动，深得各界敬重，且于1960年得总统麦格塞塞奖章。华人得菲国至高荣誉，晏氏为第一人。

中菲之历史、文化、社会、经济背景迥异。晏氏以中国乡改之原则及经验，运用于菲境，初为实验性，其效果增加了他的信心和勇气，引起各国注意。亚、菲、拉美20余国，纷函邀请领导乡改。因无法一一亲往，乃筹建“国际乡村改造学院”，聚集各国领导人才，讲习系统化的原则、经验和方法，讨论开发中农村的普遍的基本问题。I967年5月正式创立此院。院址离马尼拉市南约25英里的卡维特省希兰镇，周围皆是村庄。

原则:

(一)民为邦本，本固邦宁。(建国必先建民，强国必先强民)。

(二)人人皆有天赋的德、智、能。(皆可发展为新民、新人。“人皆可以为尧舜”。)

(三)深入民间，以民间为“实验室”。(以平民为师，与平民为友，自生活中认识问题、研究问题、解决问题。)

(四)发扬平民的潜力，导其白力更生。(力:智力、体力、生产力、组织力。)

(五)当因时、因地、因人制宜。(不持成见。)

(六)教行合一。(课室所教，即民间所行。以示范教导，自实践学习。)

(七)农村科技化，科技平民化。(科技普及全民。)

(八)连环方略，治本改造。(民间的基本问题，互相牵连，枝节的治标，不足解决。)

(九)国际的推广，国外人是协助者，本地人是主干者。(否则不能生根。)

(十)为天下平民谋福利，为当代民主奠基础，为后世开太平。

工作:

(一)实践研究。为研究而实践，为实践而研究。以卡维特省为“民间实验室”。研究和实验的目的，是发现乡改的模式、体制、技术，以供发展中国家采用。

(二)国际领导人才讲习会。经常举办讲习会((4-9星期)。参与者多为各国乡改运动的主干。迄今，来自30余国，人选重质，每次以不超过35人为原则。

(三)国际推广。国际关系，以自立、自主为原则；国外人为协助者，本国人为主干者。由于晏氏及此学院的协助，7国已建立示范中心，分布三大洲。在亚洲为:菲律宾、印度、泰国、斯里兰卡;南美洲:哥伦比亚、危地马拉;非洲:加纳。

组织：

此学院素尚自动参与、自主实验、自由创造。它不接受任何政治性的资助，其经费多来自欧美民间。

晏阳初是此院的创始者，且为第一任院长(至1978年)。

(李又宁：祖籍福建，台湾大学历史系毕业，美籍，任美国圣若望大学亚洲研究所教授。)