晏阳初的“一二三四五”平民教育思想

晏阳初平民教育思想有其自身的特点。他根据“民为邦本，本固邦宁”的中国古训，将平民教育与乡村改造联环扣合、整体推进，创造出一大发现、两大发明、三种方式、四大教育、五个结合的平民教育思想，形成了相当完整的体系。

一、一大发现

一战时，晏阳初为在法国战场上当“苦力”的华工作翻译时，发现中国有一个巨大的“脑矿”。

晏阳初认识到，所谓的“苦力”，他们不在于苦力的“苦”，而在于“苦力”的潜在力，只要发掘出来，就会产生无穷无尽的力量。

1985年9月，晏阳初在成都地区原乡村建设学院校友会欢迎会上深有感触地说：“在六十年前，我发现了一个新人物，这个新人就是‘苦力’。是‘苦力’教训了我。我不但发现了‘苦力’的苦，还发现了‘苦力’的力，‘苦力’的潜伏力。他们最需要的不是救济，而是发扬他们的潜力。五十年前回到中国，生意人知道开金矿银矿的重要，忘记了脑矿。世界上最大的脑矿在中国……几亿中国农民穷在什么地方？为何穷得没饭吃？便是没有发现‘苦力’的力，没有发现他们的潜伏力，所以埋没了他们。

发现“苦力”的“力”之后，对于晏阳初来说，这决定了他一生的志向和事业，他说：“我从此有了志愿，回到中国不发财，不升官，我找到了这个大矿。并且一生要努力开发这个‘人矿’‘脑矿’。”

二、两大发明

晏阳初的第一发明就是开发“脑矿”的工作——平民教育。

1920年，晏阳初从法国回到祖国，看到各方面仍很落后，非常难受。过去一般留学欧美日本的青年回国后，不根据中国的情况，只照搬照抄别人那一套，结果“救国”无门。晏阳初认为，中国有句古训，叫做“民为邦本，本固邦宁”，本不固，则邦不宁。他认为，中国人必知中国，然后才能救中国。因此，他回国后就积极进行社会调查，游历19个省，调查中国平民教育现状。

经过调查研究和探索，晏阳初研究出一套适合中国国情的“平民教育”计划和方案，并说服各省有关当局重视平民教育，特别是农村青少年教育。据此，晏阳初动员了一大批教育家、社会活动家、归国留学生与其一道，在北京成立了“中华平民教育促进会总会”。

“中华平民教育促进会总会”成立后，就立即根据中国平民的实际情况和中国的历史文化特点编写教材。晏阳初、陶行知与陈鹤琴等人从中国常用汉字中选择最常用的1300个，编成四册《平民千字课》，每册24课，每晚学习一课，为一小时，共96小时学完四册，就能看书读报了。他们在编写教材时，注意到农民为生活而奔波，没有多少时间学习，经济情况低下，没有钱买更多的书，他们就以白话文形式编写这套《平民千字课》，以“最短的时间，最小代价、获最大限量词汇”，将四册《平民千字课》在四个月内学完。普通未上过学校的平民学习了这套教材后，就基本掌握了识字的工具。后来，晏阳初又根据实际情况编成《市民千字课》《士兵千字课》在城市和部队中推行，并收到了良好的效果。