分享巴中 文化考证 晏阳初:“平民教育”的意义与其他教育的关系

晏阳初:“平民教育”的意义与其他教育的关系

一、引言

自“平民教育运动”开始以来,为时虽仅数年,然影响所及,已遍全国,大而通都大邑,小而穷乡僻壤,都有平民学校的踪迹,先后受平民教育的,已达三百余万人(系根据售出之千字课本推算)。至于组织平民教育促进分会,专事提倡平民教育的,则己有二十行省及四特别区。“平民教育”一名词,差不多是家喻户晓了。可是“平民教育”的真义究竟怎样?“平民教育”和其他教育的关系究竟如何?非但一般人一知半解,有许多误会的地方,就是现在从事“平民教育”事业的人,也少有能十分彻底了解的。我们创办“平民教育”的人,实负有解释之责,爰成斯篇,一详述之。

晏阳初(左)和平教会同事在定县
晏阳初(左)和平教会同事在定县

二、我国的“平民教育”就是欧美的成人补习教育”吗?

开宗明义,我要郑重声明“平民教育”不是欧美的“成人补习教育”,因为这种误解,几乎普通人都是有的。所谓欧美的“成人补习教育”,是为已经受过国家“义务教育”而未受过较高的专门教育的成人而设,目的在使受教者得到职业上和公民上的知识,并能运用此等知识以改善其生活。若我们中国现时一般的人,目不识丁,本来就未受过教育,补什么?习什么呢?还有,“平民教育”也不是美国的“移民教育”。美国的“移民教育”是为不通当地语言文字习惯的外来移民而设,目的就在使受教者通晓运用当地语言文字和习惯,成为美国的国民,若我们中国一般的人,虽然一字不识,虽然没有受过教育,但他们始终是中国人,不是移来的外国人,那里扯得上什么“移民教育”呢?

三、“平民教育”是“义务教育”的仇敌呢?朋友呢?

有许多人以为“平民教育”是代替“义务教育”的,还有许多人以为“平民教育”是与“义务教育”冲突的。其实“平民教育”既不能代替“义务教育”,也不与“义务教育”有什么冲突。

就受教者的年龄来说,全国六岁以上,十四岁岁以下的学龄儿童,是应受义务教育的,其最小限度亦需四年,六岁到十岁。其余十四岁或十岁以上未受教育的人,估计总数约在二百兆以上,是应受“平民教育”的。不过在城市中,“义务教育”已有相当的设施,所以城市平民学校所收的学生应在十四岁以上。但在乡村中,六岁至十岁之最小限度的“义务教育”都未实行,故乡村平民学校中,不能不暂时兼收十岁至十四岁的学龄儿童。再就教材来说,“平民教育”的教材,多关于青年与成人在社会上的种种活动,之上重适合青年及成人的心理,采取棍合编制法。“义务教育则不然,教材多关于儿童的种种活动,注重适合儿童的心理,采取分科制度。其他如教育年限等等亦各不相同,总而言之,“平民教育”和“义务教育”,各有特殊的目标和方法,不相雷同,亦不能偏废,更不能说谁代替谁。

至于说到冲突,这简直是笑话,“平民教育”不仅和“义务教育”不相冲突,还能补助“义务教育”呢!为什么?有道理:

第一、父兄们自己没有受过教育,就很难知道教育的重要,也更不注意他们子弟去受教育。倘若他们受过“平民教育”,固然不能得到很多的知识,但至少能叫他们觉悟教育的重要,和不识字的吃亏,更进而推想子弟们不受教育的痛苦,自然而然肯踊跃叫他们去读书了。抑或没有义务教育可进,他们也要自功地想法子了。可是,现在呢,一般做父母兄长的,多未受过教育,就是有了义务学校,恐怕他们也不肯送子女弟妹们去上学,宁肯留在家里看小孩子或放牛呢。由此说来,要想“义务教育”发达,先要提倡“平民教育”。“平民教育”实是“义务教育”的先锋。

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